En kvastfening- eller?

Cornelies berättade att han sett en fisk i akvarieaffären som var väldigt lik en kvastfening. Jag var såklart tvungen att åka dit och titta, och visst är de lika våra gamla förfäder? Lite svåra att fotografera, bara, doktorsfiskarna...

Grattis!

Mattesmedjan

Här är en jättebra sida med mycket matteinspiration för alla som är nyfikna på matte! Länken går direkt till onlinespelen, men det finns mer att upptäcka om man kikar runt. Multix är ett spel där man kan träna in multiplikationstabellerna på ett bra sätt. En del spel kräver Java. Prova!

http://www.mattesmedjan.se/spel/omnido.php

Första klivlektionen

Det här är vår första samling på klivlektionen.

Vår klivlärare lärde oss en ny lek.

Det här var den leken som vår klivlärare lärde oss.

Sen slappnade vi av en liten stund.

Sen låtsades vi vara trilobiter.

Sen låtsades vi vara stora maskar.

Bloggreportrar var Isak, Tuva-Liza och Cornelies

Vetenskapens Värld- Stonehenge

Barnen har övertalat mig att lägga ut en länk till Vetenskapens Världs program om Stonehenge, ett fornminne från stenåldern som finns att se i England. Jag snubblade in i programmet förra helgen och blev helt faschinerad. Visste ni att stenåldersmänniskorna kunde utföra hjärnkirurgi? Med flintasten? Helt galet!

Varning för blodiga flintaknivsoperationsbilder... Barn, TITTA TILLSAMMANS MED EN VUXEN!

Länken är till del 1, del 2 om hur stenåldersmänniskorna offrade andra människor för att blidka gudarna finns också på svt.play, men den har jag inte sett. Det är nog också rätt läskig.

http://www.svtplay.se/video/2613185/vetenskapens-varld/vetenskapens-varld-avsnitt-1

Fotbollsplanen

Vi har mycket problem med att barnen slåss på fotbollsplanen och känner att vi måste ta tag i detta - prata räcker inte. Efter omröstning blev det följande som bestämdes: om man slåss på fotbollsplanen är det avstängning från andra sidan skolgården som gäller för resten av veckan. Varje måndag börjar vi på ny kula och hoppas att alla ska klara sig utan att slåss.

Ötzi - en spännande och läskig film!

När vi läste i boken om hur man hittat en stenålderman infrusen i isen och fått veta massor om stenåldern blev vi nyfikna. På youtube fanns en dokumentär om Ötzi som vi började titta på. Flera av barnen tyckte att den var spännande, men lite läskig - många bilder på den mer eller mindre upptinande mumien visades. De som vill fortsätta titta hemma kan veta att vi tittade i 19 minuter, men det är nog bra att titta någon vuxen och barn tillsammans.

Stone age in english!

Search for stone age in this interesting website, and you will find interesting facts and pictures.

http://kinooze.com

Pedagogisk planering forntiden

 Kunskapskrav SO:

Eleven ska kunna

·        beskriva hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

·        beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

·        i viss utsträckning använda tidslinjer och tidsbegrepp för att ange händelser.

Kunskapskrav SV:

Eleven ska kunna

·        skriva en faktatext där viktiga begrepp används på rätt sätt

Vi kommer att arbeta med (centralt innehåll)

·        urtiden/forntiden: livets utveckling på jorden (evolutionsteorin) och människans uppkomst

·        istiden och isens spår i naturen

·        stenåldern, bronsåldern och järnåldern

·        forntidens spår i natur och i språkliga uttryck

·        att skriva faktatext med hjälp av stödord (enligt cirkelmodellen)

Vad ska vi göra?

·        läsa i Forntidsboken och göra en serie från första livet till den första människan.

·        se på filmer bla från ur och SLI.

·        rita istidens spår i naturen och lära oss vad de heter

·        fylla i en stödstruktur om sten- brons och järnålder.

·        söka fakta och svara på frågor om någon/några perioder.

·        skriva en faktatext tillsammans, sedan enskilt, med hjälp av orden i stödstrukturen om en tidsperiod.

·        läsa om forntiden som läsläxa.

·        jobba konkret med att se utvecklingen över tid tillsammans med KLIV-pedagogen och skapa en föreställning som ska visas upp i maj.

·        eventuellt titta på några fornlämningar i närheten.

Hur ska du få visa dina kunskaper?

Du ska

·        berätta om din urtidsserie för en kompis.

·        delta i KLIV-föreställningen.

·        göra ett prov där du får visa dina kunskaper.

·        skriva en faktatext om en tidsperiod du valt.

 

 

 

Elevens val

Fossilsamling i klassrummet

Flera elever har tagit med fina fossil och visat kamraterna. Otroligt häftigt!

trilobiter

sjöborre och ammonit



hajtänder

bajskorv

Istiden

Äntligen dags att ta reda på varför vår natur ser ut som den gör!


Det vi kunde innan vi hade jobbat med istiden står med blå text,
det vi kunde en dag senare står med rött. Härligt att det går så snabbt att
lära sig nya saker!

 

Det är spännande att tänka på att det en gång vandrat stora mammutar här i Sverige. Här är en länk som handlar om att vi kanske åter kan få se en levande mammut.

http://www.aftonbladet.se/nyheter/article16877203.ab

Vikmammut från Unga Fakta.

Människans utveckling

Människan härstammar enligt de flesta forskare från aporna. Utvecklingen har tagit lång tid! Två apföräldrar fick ju inte ett människobarn...

 

Här har vi lekt med appen Devolve me. Finns också som webbsida:

Devolve me!

 

Här kan man utvecklas bakåt i tiden. Ser ni vilka barn det är?



Här är fröken Malin som en Homo Heidelbergensis -
 troligen ett mellanled mellan Homo Sapiens och Neanderthalare!

Spännande fakta!

Vi har MASSOR av böcker i klassrummet som vi kan hämta information ifrån.

 

Här kommer också några länkar där man kan hitta mycket spännande:

Fakta på engelska

Unga fakta - bara surfa runt och njut! Här finns fakta, filmer, pyssel mm.

 

Hur började livet på jorden?

Terminens stora tema handlar om människans tidiga historia och forntidens epoker stenålder, bronsålder och järnålder. Innan vi började fick barnen fundera: Hur började livet på jorden egentligen? Här är några tankar:

• Det var apor som skulle göra barn, men det blev fel och ut kom en människa.
• Vulkaner fick utbrott. En människa klarade sig. Sen blev det fler människor.
• Adam och Eva trollades fram och gjorde fler människor.
• Alla var frön under jorden. Sem kom en annorlunda liten blomma som kläcktes som människa.
• Det trillade ner skräp från rymden, som bildade små hus och då blev det liv.
• Små partiklar flög runt i rymden efter den stora smällen. De krockade med varandra och blev större. En del ramlade ner på jorden, några landade i vattnet och utvecklades till liv.
• En vulkan sprutade upp något som började leva.
• Livet kom när det började grönska och Eva och Adam kom till jorden.
• Gud skapade dinosaurier. Sedan dog de ut. Då skapade gud människor.
• Det började med en cell som delade sig tills det blev plankton. Sen blev det fiskar som kröp upp på land som blev till dinosaurier som blev till apor som blev till människor.

När vi hade pratat om dessa olika teorier tittade vi på en film. Jag har inte lyckats länka den här, men vi har också sett denna:

 

 

Vi har därefter jobbat oss igenom evolutionen genom att läsa i Fortidsboken och sammanfatta det viktigaste i en serie. Så här kan det se ut:

 

 

Måndagsbok reportage

Måndagsbok reportage

Här är ens Måndagsbok.

Här är en tjej som skriver i sin Måndagsbok.

Här är tre pojkar som är glada.

Här är en tjej som älskar Måndagsboken och hon är snäll.

 Här är en kille som ska berätta om Måndagsboken. Här är en tjej som berättar om Måndagsboken.

Julpysseldagen.

                                           Det här är ett repotage om julpysseldagen.

Detta repotaget handlar om att 3a och 3b har en rolig dag med massa aktiviteter. Det var bara inte inne det var ute med. Det var tipsrunda ute och tipsrundan handlade om julen hon som hade hand om tipsrundan var en av 3as fröknar. Vi hade en station där vi gjorde pappersjulgranar. Pappersjulgranarna hade 3bs fröken hand om. Sista stationen var att man fick göra vad man ville hos en av 3as fröknar. Det var en härlig dag för alla. AV TILDE OCH MUSTAFA OCH LARISA.