Häxtävlingen

Häxtävlingen var spännande, men svår att förstå ibland. Det var många gamla, krångliga ord och många personer att hålla reda på.

Jonglering med två bollar

Efter lite youtubetips såg det ut så här i klassrummet. Stora framsteg bara på fem minuter!

Livslustuppdrag kompismassage v 42-43

Det finns många bra saker med massage. Må-bra-hormoner utsöndras så att man blir gladare och lugnare. Man slappnar av och kan tänka bättre. Sist men inte minst - den man har masserat eller fått massage av är man inte så sugen på att slå eller reta sedan...

Mattedetektiven trailer!

Här kommer han äntligen, föräldrarnas räddare - MATTEDETEKTIVEN!
Snart på en blogg nära dig...

Räknemassage!

Larisa kom på en jättebra idé - räknemassage. Det går till så att läraren säger ett räknetal, t ex 10-2. Då ska den som masserar göra svaret med en massagerörelse på ryggen, på olika sätt - med båda händerna, med fingrarna, med en hand.... Man kan träna lite blandad huvudräkning på detta sätt, eller en tabell, t ex tvåns multiplikationstabell. Den skönaste siffran tyckte de flesta var 8. Barnen reflekterade också över att det var lättare att komma på svaren när man fick massage än när man skulle massera. De kanske beror på att man tänker bättre när man har det bra och är avslappnad? Nästa mattetest kanske en ska massera medan den andre räknar...

 

Tillverka bollarna grupp 2

Dags för grupp 2 att tillverka bollar.

 

Så här ... "duktiga" var grupp 2 på att jonglera före träning!

 

Tillverka bollarna grupp 1

Recept på jongleringsbollar: 1 dl ris, 1 plastpåse, 2 ballonger och ett stort tålamod!

Himmel, vad trögt att få på ballongerna!

 

 

Uppställning för filmning! Så här ser det ut innan träning eller tips.

 

Tre i rad på träslöjden

Idag blev många klara med sina spel på träslöjden.

Världen

I läroplanen står det att eleverna ska kunna en del om världen och världskartan. Här är vår samlade kunskap innan vi började jobba. Som vanligt, en stoooor tankekarta!

Projekt - en jonglerande klass!

Ofta i livet vill eller behöver vi lära oss något nytt. Vi behöver också kunna hålla många bollar i luften. För att utmana oss själva och lära oss något nytt har vi bestämt att vi ska kunna hålla många bollar i luften- i alla fall tre!

Här är klassens tankar om hur man går till väga om man vill lära sig något helt nytt, oavsett vad det är.

Frökens tankar var att jongleringsträningen skulle kunna fungera som paus under arbetspassen, att bollarna skulle kunna funka som stressbollar att krama på och att koordinationen skulle förbättras. I länkarna nedan kan ni se att det till och med har gjorts undersökningar som visar att hjärnan växer när man lär sig något helt nytt, och det "nya" man använde i försöket var just jonglering.



Jonglering får hjärnan att växa!

Fakta om jongleringens effekter

 

Beröm!

Vad vill en fröken ha på sitt skrivbord när hon har varit borta från sin klass en dag?
Jo, ett sådant här brev!

Verbdans

Verbdans

Verbdans

Verbdans

Ordklasser- verb på engelska

Nu vet vi att det vi har jobbat med ett tag på engelskan heter VERB. För att träna på orden och samtidigt träna på att samarbeta och kompromissa gjorde vi danser av verben. Barnen delades in i fyra slumpvisa grupper. Alla fick dra ett verb. Varje barn fick sedan hitta på sin rörelse till verbet och sedan lära resten av gruppen. Slutligen gjordes alla rörelser i föjd och vips- en dans! Barnen fick 20 minuter på sig att komma på sina rörelser och öva. Resultatet ser ni här! (Tack, vår bästa KLIV-Anna Johansson för att du har lärt oss detta arbetssätt!)

Filmerna kommer i fyra olika inlägg på grund av att youtube bråkade med fröken...

Tema Karlskrona

Vi jobbar med Karlskrona på olika sätt under åren 1-3. Under år 1 besökte vi bland annat brandstationen och lärde oss om olika viktiga yrken och samhällsfunktioner. Vi började under år 2 att skaffa oss historiska referensramar för att veta hur människor levde för 150-100 år sedan. Därefter började vi med Karlskronas historia för att väcka intresse för att upptäcka hemstaden under lovet.

Idag påminde jag barnen om vad vi hittills gjort och vad det står i läroplanen att alla ska kunna när arbetsområdet är klart:

KARLSKRONA - ETT VÄRLDSARV

 

Vi har redan jobbat med förr i tiden, HISTORIA, genom vårt Astrid Lindgrentema i år 2. Då fick du också intervjua en äldre person och skriva in på en tidslinje när den personen föddes.

 

När vi började med Karlskronatemat skrev du ett VÖL-schema (Vet, Önskar veta, Lärt mig.) Vi har varit på besök på Marinmuseum och fått svar på en del frågor.

 

Vi har sett filmen Kyrkornas hemligheter om Tyska kyrkan och filmen Förvandlingen- Karlskrona.

 

Du har visat upp din bästa plats i Karlskrona med din bild och text om ditt smultronställe, och varit på besök på Turistbyrån.

Nästa vecka ska vi gå på guidad tur med Sven Norén. Vi ska också jobba med världsdelarna.

Två frågor väcktes: Får vi på detta sätt lära oss allt vi behöver? Hur ska var och en få visa sina kunskaper? Vi jobbar vidare och funderar på detta tillsammans.

 

I läroplanen står det att du ska kunna

 

·        ta reda på hur det var förr i tiden där du bor och ge exempel på hur

          människor levde.

·        jämföra hur livet var förr med hur det är nu. Du gör det med hjälp av

               människors olika berättelser.

·        tala om när saker har hänt med hjälp av tidslinjer och ord som beskriver tid.

·        ge exempel på vad kristendomen betydde förr i tiden i skolan och där du bor.

·        söka information om samhället med hjälp av att göra intervjuer och observationer.Du visar på ett enkelt och tydligt sätt vad du har kommit fram till.

 

Vi kommer också att titta på några kända världsarv i andra världsdelar. Då får du lära dig att

·        göra enkla undersökningar av omvärlden. Du använder karta, jordglob,

             väderstreck och ord som beskriver var saker är. Du beskriver vad världsdelarna heter, var de ligger och hur stora de är.

Här är en fin film om Karlskronas historia.

Bokmal

Dagens utmaning: att förstå en klurig instruktion och mäta och rita på rätt sätt på ett papper.
Till slut lyckades alla med sitt bokmärke.

Godisaffären

En kul uppgift tänkte fröken - vem vill inte ha en godisaffär? Men uppgiften blev rätt klurig...



Hur 17 ska man tänka när man ska göra ett erbjudande?
Vad innebär det?

Det var ju MASSOR av nya uttryck att begripa sig på!

Men den här affären blir nog en succé!

Ordklasser- adjektiv

Adjektiv beskriver hur något eller någon är.

Vi tittade på en film från ur.se, ett utdrag ser ni här nedan (följ länken så kan ni se hela programmet.)
http://www.ur.se/Produkter/170822-Grammatikbolaget-Vad-ar-adjektiv



Barnen fick en lista med adjektiv att läsa och fundera över - vad betyder orden? Vad stämmer in på mig?

 

Inför livslustuppdraget fick vi fundera på vilka positiva egenskaper man kan ha som person. Sedan fick man rita av sin hand och välja fem av orden att skriva på den. Detta uppdrag ska alla klasser på skolan göra.



Klassen bestämde att händerna skulle få bilda blommor.
Frökens förslag om en sol med gula händer röstades raskt ner...